24702
3
Тема-то похлеще прививочной будет, в которой слишком много мнений и никто не хочет принять иную точку зрения.
На днях господин Кравцов заявил, что детям до 15 лет не стоит пользоваться социальными сетями и интернетом. И что "до 15 лет — это период, который нужно пройти без виртуального мира"...Такого же мнения, с его слов, придерживаются психологи и ученые.
Что ответят на это министру родители детей? Буду говорить от себя. Все должно быть в меру! Любой запрет всегда ведет к еще большему желанию его нарушить.
Надо не запрещать, а думать, как и чем занять ребенка, чтобы ему было интереснее проживать реальную, а не виртуальную жизнь. И делать это надо с младых лет. А то очень часто вижу картинку, когда родители сами суют малышу в руки гаджет с играми и мультиками вместо того, чтобы почитать книжку, погулять или сделать какую-нибудь поделку.
Надо не запрещать, а думать, как и чем занять ребенка, чтобы ему было интереснее проживать реальную, а не виртуальную жизнь. И делать это надо с младых лет. А то очень часто вижу картинку, когда родители сами суют малышу в руки гаджет с играми и мультиками вместо того, чтобы почитать книжку, погулять или сделать какую-нибудь поделку.
Дальше надо занимать кружками и секциями, чтобы ребенок был занят, тогда и телефон не пригодится.
Понятно, что отгородить полностью от всего невозможно. И уже повзрослевшие дети время от времени заглядывать в интернет обязательно будут. Не призываю этому препятствовать, но можно четко обозначить время нахождения, установить родительский контроль и заглядывать-таки в гаджет, чтобы видеть, чем ребенок в нем занимается. Не включать полную безответственность. Наблюдать, контролировать, подсказывать интересные сайты. Тогда и запреты не понадобятся.
Лично я своему 7-летнему ребенку разрешаю в день 30 минут мультиков, и, по желанию, 30 минут на игры в планшете. При этом "норму" чаще всего он не выполняет. Потому что школа, потому что спортивная секция, потому что побегать во дворе хочется, а там уже и сил не остается.
Понятно, что отгородить полностью от всего невозможно. И уже повзрослевшие дети время от времени заглядывать в интернет обязательно будут. Не призываю этому препятствовать, но можно четко обозначить время нахождения, установить родительский контроль и заглядывать-таки в гаджет, чтобы видеть, чем ребенок в нем занимается. Не включать полную безответственность. Наблюдать, контролировать, подсказывать интересные сайты. Тогда и запреты не понадобятся.
Лично я своему 7-летнему ребенку разрешаю в день 30 минут мультиков, и, по желанию, 30 минут на игры в планшете. При этом "норму" чаще всего он не выполняет. Потому что школа, потому что спортивная секция, потому что побегать во дворе хочется, а там уже и сил не остается.
Вы устанавливаете ребенку время "сидения" в гаджетах?
Ссылки по теме:
- Экстремальная охота кустарниковой кошки за белкой
- Мальчик из королевской семьи изо всех сил пытался выпить шампанского на прошедшей Формуле-1 в Монако
- Чистота ценой жизни
- Бессмысленно, но прикольно: вращающийся бокал для вина
- Идеальный тайминг: парень запустил воображаемую стрелу в небо
1. Чтобы из школы ребёнка дома ждал кто-то из взлослых. Кто это будет: бабушка, дедушка или кто-то из неработающих родителей. - это другой вопрос. Только сколько в России семей может позволить себе жить так, чтобы один супруг не работал?
2. Насколько сейчас доступны кружки и секции?
3. Если раньше общество поощряло практику привлечения детей к посильному труду по хозяйству, то сейчас, почему-то на это смотрят косо и это касается исключительно славянских семей. К другим народам опека почему-то не лезет.
Играл в смяч с друзьями во дворе, ходил в секции, у vtz было 4 или 5 секций в разное время в разные дни:
секция по легкой атлетике, и плаванье(вообще это было пятиборье, но фехтование и стрельба были очень редко, хотя тир был в школе, пистолет Марголина наше всё :), а конный спорт нам вообще не давали ибо маленькие еще и ехать далеко за город)
Техническая секция в доме пионеров, мы там делали всякие поделки из дерева и картона, начиная от простых резиномоторных катеров, заканчивая кордовыми самолетами...
Трудовик в школе вел секцию радиокружка, азбуку морзе и всякое паяльное...
Секция фото, там меня научили делать фотографии, как снимать, как подбирать выдержку, диафрагму, как проявлять пленку и фотокарточки, всякие проявители закрепители.
Секция программирования, на старых компьютерах БК нас учили языку бейсик, загружали выгружали программки на кассеты магнитные, жуткие звуки... играли в примитивные игры...
У меня тупо не было времени сидеть за гаджетами,хоть дома и был цветной телевизор и видеомагнитофон ВМ12? и кассеты с фильмами типа "шаолинь", но все равно дома я сидел очень редко, потому что было всего много и интересно и бесплатно!
я говорю про 4-5 класс школы, это 1985-86 года примерно...
Тогда наверное, надо в первую очередь министерству просвещения надо начать с себя. А то журналы, домашние задания и пр. переносят в этот самый виртуальный мир, но пользоваться им можно с 15 лет.
Люди все разные, у всех свои интересы. Увлеклась этим примерно в средних классах. Кто то вяжет, кто то готовит, кто то не знаю чем там еще девочки интересуются.
Просто кто то может и хочет сам организоваться и учиться, а кому то нужно вовремя подкинуть идею и заинтересовать компанией единомышленников.
И в принципе в такой ситуации интернет и соцсети превращаются в инструмент поиска идей и решений, а не просто убийство времени.
Безусловно с головой погружаться в смартфоны нельзя, нужны и оффлайн секции и кружки. Но телефон это часть уже нашей повседневной жизни и дальше будет больше и не надо тормозить ребенка осваивать технику и современные сервисы и технологии.
Не ну если мы увидели, что в поведении его или делах что то неправильно, стараемся объяснить, что хорошо, чего делать не надо... Ну как стараемся-года четыре ему было, в магазине он нам истерику попытался устроить-игрушку не купили, упал на пол стал ногами дергать... Мы с женой через него перешагнули и пошли себе дальше. Больше у нас истерик таких в жизни не было. В пятом классе умудрился нахватать двоек так, что за четверть по некоторым предметам двойки появились. Мама сказала ему, что она расстроена, что не хочет чтобы он вырос посредственностью. На этом все, с этого момента мы больше не лезли в его обучение от слова совсем-не проверяем как у него дела в школе(что захочет расскажет сам) не проверяем сделал ли он домашку или нет, раз в полгода мы вспоминаем, что у него есть дневник и там оценки можно посмотреть, не ходим на родительские собрания... Девятый класс он закончил со средним баллом в аттестате 4.6.
Гаджеты и время которое он в них проводит так же не контролируем, у него с пяти лет был ноутбук, планшет, телефон. Я вижу что его это увлекает-и старюсь даже помочь в увлечениях, захотел он стать "видеоблогером" купили хорошую веб камеру-пробуй. Стал заниматься "переводом и озвучкой" мультиков иностранных, обновили полностью ему комп, купили хороший микрофон, звуковую карту-делай. Итогом стало то, что в десятом классе он с одноклассником решили снимать кино, результатом стало несколько небольших школьных репортажей, пара документалок и штук шесть дипломов за первые места с различных городских и всероссийских фестивалей, ну и главное цель у пацанов появилась-поступить в институт на режиссера документалиста.
Но в целом, дети ваши. Если вам их не жалко, делайте что хотите.